老师让我坐到他腿中间 男老师在我的腿中间喘息

　　有的小老师，相对腼腆，声音很小，下面的学生便要求其声音大一点，其间不乏戏谑的成分，却也不乏真诚，我就听之任之，讲台上的老师潜意识的便抬高了音量。

　　有的学生看着文文弱弱，但走上讲台立马变了样。张同学给我的映像比较深。之前在我的课上，剪指甲，吃零食，给我脸色……而站到讲台上的她，小小的个子爆发出神奇的能量，布置作业，巡视检查，个别指导，做的像模像样。有同学讲话，她的一句“别讲话”似乎像葵花点穴手一样点住了讲话学生的某个穴位，让其忽就闭上嘴巴，安静下来。

　　也有的小老师会忘却自己老师的身份，和同学聊起天来。或许她们所期待的老师就是这个样子——能够和她们聊成一团的老师。有的班级学生活跃，临时老师驾驭不了课堂，下面的声音比盖过了老师的声音，于是我便化身纪律委员，拿着座次表佯装要点名就可以让她们安静下来，继续上课。

　　我就坐着，坐着认真的听，认真的看，坐着时光穿梭机认真的想象着她们真正以“老师”的姿态站在讲台上的模样。

　　上部里的公开课，也是胆大的邀请三个同学到讲台上来领读课文。可能是由于教室后排坐满了听课的老师，三个小老师分外的拘谨起来。对她们是一种挑战，也给予她们自信。

　　而不管好与不好，我总是对她们说：慢慢来，慢慢来，练习的机会还很多，下次会更好”。是的呀，在中学阶段，她们是班级里的丑小鸭，是被漠视，被嘲笑，被冷落的对象。自信，自尊甚至自爱都被她们包裹上厚厚的茧。

　　而如今需要她们剥茧抽丝，历练自我，何尝不需要她们自己和我们老师给予她们更多的耐心，包容，接纳呢。

　　即使自己的状态一天天好起来，是不是也可以来个“十分老师”的活动，让更多的学生来体验一下老师的身份？