寂寞老师txt 老师白蓉最新章节 我尝到了老师的滋味

　　10分钟后，班长几乎用颤抖的声音喊“standup”吴能“Goodmorininggirlsandboys”同学们“GoodmoriningMr.wu”，班长“sitdown！”从小学就开始的开场，学生们语气里都带出了不自信。

　　讲课过程可想而知，那些好学生也被后面坐着的8个大神吓的六神无主，一个个呆若木鸡。每每吴能抛出去的问题，都石沉大海，尴尬的沉默如瘟疫传播开来，连掉笔的声音都震耳朵。屡屡的启而不发，吴能只能改成个别提问，效果依然惨淡，吴能恨不能把答案变成粉笔头，一下抛给学生。

　　最要命的是，吴能一紧张把what写成了where，本来是“你叫什么名字？”现在翻译成“你的名字在哪里？”瞬间，吴能的汗就出来了，慢慢聚成一快，感觉要淌下了一般，又没有合适的机会去擦，只好听之任之。

　　幻灯片一张张放着，在吴能脑海里一步带过的知识，变的举步维艰。本来为精彩而设置的各种亮点，漏的漏，掉的掉，学生一下子不适应这么花哨的课堂，一脸茫然。就这样，下课铃突然响起，课还没有讲完，吴能一怔，草草收场，慌乱间还把板擦扫到了地上，弯腰去拾，那一滴久违的汗，不偏不倚的正滴在皮鞋上。等他起身，老师们正陆续搬着凳子撤走，从他们的脸上，吴能看出了“失败”。

　　主任临了，就一句话“校长，在办公室等你。”吴能脚下跟注了铅一样，平时恨透了的台阶，现在恨不能走不到头。敲门前，脑海中只剩一根稻草——英语，校长听不懂。

　　校长的口气不是特别严肃，提的意见也比较中肯。第一，课件太花哨不实用。第二，反应平平，没有调动起学生的积极性。第三，口语不行，离专业差得太远。第四，上课太紧张，课程安排不合理，没有讲完。

　　领导边讲，吴能边点头，实际上，问题也确实存在。最后勉励说“年轻人嘛，讲不好也是在情理之中，慢慢的多听人家老教师讲课，水平也就上来了，争取一周最少听老教师一节课，不一定光听英语，主要是学习人家在课堂上的那种从容。”吴能听到这，涨起了胆说“校长，我们几个新老师都很想听听老教师的课，但没有‘尚方宝剑’，总是吃闭门羹。”说着，尴尬的笑了。校长一听，立马给王主打了电话。

　　“妈妈你怎么悄悄地就走了呢”

　　“是因为妈妈没跟你说话就走了所以你中午哭着要妈妈吗”

　　“是呀”……

　　中午，张老师问我在不在，希望能够视频，“只有爱女中午不想睡觉，哭着要妈妈，要给妈妈打电话”，“估计视频后会更严重”，我觉得，“背着书包不肯睡觉”，视频还是发过来了，张老师不停给姑娘擦眼泪、鼻涕，“妈妈现在上班，等张老师给你们放学了，爸爸妈妈肯定准时接你”，这个意思重复了三遍，结束了视频，张老师立马给我消息，视频后就没哭了，情绪稳定些了，十多分钟后忍不住问问老师情况，第一天上幼儿园，没有冬天午睡的习惯，我知道这个中午够折腾，“她不睡，要她睡觉就哭，在和她聊天，同她聊天还挺有趣，其实她也想睡了”，还没等我回复，“太快了”，原来女儿秒睡了，意料之外，竟然睡了，恐怕也是哭累了，但我不往这方面想，老师发过来小视频，抱着睡着了的姑娘，真的很感动，为人母，也为人师，老师抱着不睡的女儿聊天，用被子裹着她只探出个头，女儿安心地睡在老师怀里，这就是有心、有爱的工作，相信女儿会慢慢地少了对新环境的恐惧与离开妈妈的不安……

　　“幼儿园有好玩的玩具吗”，“我没玩”；“玩游戏了吗”，“没有，老师讲了故事”，“等下回去跟妈妈讲讲好吗”，“好”；“中午吃饭了吗”，“我没吃……哦，老师喂了我两口，张老师喂了，黎老师也喂了”；“点心怎么没吃呢”，“我拿回来带给我弟弟吃……妈妈你帮我撕开，我现在吃了”；“尿尿了吗”，“我没有，我一天都没有尿尿”；“中午睡了吗”，“我没有，我的小床写了我的名字”，“没睡小床，张老师抱着你睡的吗”“嗯，睡在张老师的床上”；“妈妈看到有些小朋友额头上贴了红花呢”，“是呀，老师说我们太听话了”，“崽崽没有吗”，“被我撕了呀”，一边做出老师给她贴红花时她的表情，“妈妈学校都没有这样的红花，明天能带回来给我们看看吗”，“妈妈你们学校怎么没有红花呢，好吧，明天我给你看，我不撕了”。接下来就是不停地“妈妈……妈妈……”，和我说老师讲了小公鸡和小猪猪的故事，但是她不想听，说幼儿园的菜她不认识只知道有白菜和肉，说有些小朋友要老师把尿，说张老师和黎老师都和小朋友们扎头发但是没给她扎，黎老师扎的头发特别漂亮，她也想扎（短头发，顺势问她要不要留长发，表示非常愿意，建议她明天带皮圈，告诉黎老师帮她也扎头发）……回来嘴巴就没停，晚饭食堂吃的，比平时吃得多，可能果真有些饿了，然后晚上继续搜罗各种水果、零食，临睡还喝了牛奶，建议她晚上早点睡，明天要早起上学，没有拒绝，并表示幼儿园离妈妈学校近，爸爸妈妈可以走路接送她，不需要开车……