我慢慢进入护士身体里 护士教我进入她身体 我把小护士抱上了床

　　自小倩来到我们班上以后，就不断有人对她指指点点议论纷纷，说她没妈妈，是个没妈要的孩子；小倩不爱说话，于是就有不少人叫她哑巴，男的女的都有；有特别闹腾的男同学会搞恶作剧——在小倩的书里夹蟑螂的尸体，在她的座位上放小虫子，在她书上乱画……在她即将坐下的时候抽掉她的凳子，让她一屁股坐在地上，然后看着她灰溜溜的样子哈哈大笑。

　　小倩很坚强，很少会哭，但眼睛红润的得明显，安静的时候会一动不动地趴在自己的桌子上，埋着头，谁知道是不是在哭。

　　身处那样的环境当中，我不知不觉被我那些不知轻重的同学影响了。原本生性安静的我竟有过几次跟风的捉弄，我曾将我沾满粉笔灰的手拍在小倩的背上，让她的衣服印上我脏兮兮的手掌印，小倩没有管，只是对我无奈地笑着，配合着我们的捉弄，然后无助地趴着。轻轻啜泣。

　　我在旁边，跟着不明所以的小伙伴，没心没肺地笑着。

　　我在最该保护她的时候却反倒助纣为虐，这是我一生当中难以磨灭的污点，直到现在我都没原谅那个曾经不懂照顾别人感受的自己。

　　小倩没有朋友，一个都没有。

　　她没有同桌，同学们都孤立她，也不知道为什么，没有人愿意跟她玩，因为她也不会和别人玩。

　　她太安静了，我们主动跟她说话她都不会应答，就连我们对她搞恶作剧她也没有什么表示。没有抱怨，没有打小报告，更没有破口大骂，只会整理整理自己的头发，慢慢地收拾一身的狼狈，然后趴在桌子上，埋着头，一动不动。

　　我知道她在哭。我坐在她前面，我时常能听到她的啜泣声，但她在竭力地抑制住自己的哭声。

　　老师上课时叫她起来发言的时候，我们才惊异地发现原来她还会说话。

　　老师每次提问她，她回答声音都很小，小到连坐在前桌的我都不一定能听的清楚，更不用说讲台上的老师和稍微远一些的同学们了。

　　同学们一开始都会鼓励她，教唆她勇敢一点大声一点，但她的声音总是提不上来，好像喉咙里卡着什么东西，讲出来的话自始至终都像是蚊子叫一般。久而久之，同学们都失去了耐心，从最初的鼓励变为了嘲笑，老师对她提问的次数也变得越来越少，她说的话，也变得越来越少。

　　老师为了改变她羞怯的性格做了很多努力，时不时地会找她单独谈话，让她多和我们玩游戏，还去她们家做许多次家访，但我们也没见她有什么改变。

　　我不知道小倩为什么会是这个样子，我有时候甚至觉得小倩的精神有问题。她太安静了，安静到让我有些害怕。

　　也许她以前受过很多苦。我想。

　　老师趁小倩不在教室的时候跟我们提了一些她的身世，当我们从老师那里得知小倩现在的妈妈其实是她后妈，而且时常打骂小倩以后，我心中的猜想终于被证实。我们再也没有跟她开玩笑，再也没有捉弄过她，只是也没有主动跟她讲话，因为我们知道，无论我们怎样和她搭话，她都不会理我们。

　　有一天放学，我们路过小倩的家，忽然看见小倩的后妈正举着一根拇指那么粗的木条往小倩身上抽。小倩低着头，就站在她后妈面前，眼泪一滴一滴地落到她脚下灰蒙蒙的土地，然后在地上迸发出难以言说的悲伤。虽然流着泪，但她不敢哭出声音来，她喉咙里只发出嘤嘤的啜泣声，压抑得不成样子。也不知道小倩犯了什么错。我们想为小倩做些事情，但看到她后妈那副凶神恶煞的样子，我们都不敢上前阻止。几个女生看不下去，终于上前请求那个阿姨，说别打了别打了……但直到那几个心软的女同学也一同哭了起来，她妈妈也没住手。

　　我的心在那个放学后的下午，在那个看到小倩的眼泪的下午，在那个异常诡异而哀伤的氛围里，突然疼了起来。

　　第二天早上，我们一如既往地去上学，发现小倩有气无力地趴在最后一排，如同一只受了严重内伤的小猫一样。几个女同学上前安慰她，跟她聊天，还给她送小礼物，有她们自己折的心形折纸，还有用木头雕刻的小人，在小商店买的小玩具……小倩还是一言不发，就是安静地趴在那里，不时啜泣一下。

　　同学们放在她桌上的礼物她一眼也没看，直到上课，她才故作坚强地抬起头来，眼睛红肿得不成样子。我坐在她前面注意到，她一早上，都在呆呆地摸着那几个放在她桌上的玩具，木讷地看着桌子上的书，一言不发。除了上厕所的时间，她几乎就一直一动不动地坐在那里，像一尊没有生命的雕像。