我的黑化老师铃铛全文 顶进怀孕老师肚子 第15章林老师的滋味

篇一：我的黑化老师铃铛全文 顶进怀孕老师肚子 第15章林老师的滋味

　　我们的语文课有一项学习内容是写毛笔字。大字和小楷都要练习，基本上都是安排在下午的第一堂课。我们常常在午饭后准备笔墨纸砚，写好字，交给老师批阅，然后去水池边洗毛笔砚台。我从小就是急性子，毛笔字写的飞快，总是很早就交作业。一本大字本，从头翻到尾，都没有一个红圈，而有的同学一个大字上面就有两个红圈圈（乐某效同学的毛笔字当年写的极好）。让我好生羡慕!五年级的时候，我成绩并不突出。但作文开始写得渐渐上道，凡描写生动之处都会被江老师用红笔划出来。得到鼓励之后，自然是劲头更足，后来的结果就是老师经常在班上念我的作文。一般同学比较头痛的写作文，而我却毫不费力，随随便便就能写一大篇。我喜欢写作文，还常常把自己生活中的事情也写在作文草稿本上。比如和同学吵架、年级歌咏比赛、夜里在寝室胡闹被老师责骂等事情，我都写了下来。不知怎么被江老师发现了，他觉得写得不错的就拿来宣读。后来还翻我课桌找本子，看我写了新的没有。有次还特别表扬我，为了形容一位老师的歌喉反复涂改了几次，甚至于给我们讲起了贾岛“推敲”的典故。我至今仍记得那一联诗：鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　江老师不但引导我写作文，还教会了我如何欣赏古诗。我印象最深的就是他讲解苏轼的那首《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。他先提醒我们注意标题，可以知道时间和地点这些信息；告诉我们要发挥想象力去欣赏一首诗，脑子里面要有画面。夏天要下暴雨之前的情景是怎样的？下暴雨是什么样的？最后，暴雨要停了又是什么情景？结合这些问题，我终于也能对这首诗弄个一知半解。江老师平时说话是稍有一点结巴的，但是讲起古诗或者美文的时候，语言非常流畅，全神贯注，如痴如醉，恨不得带听课的人一同入诗中之境。从此，我就慢慢懂得欣赏古诗了，发现每一首名诗既富有语言的韵律之美，又有图画般的意境之美。我那一届本是读的六年制小学，但是到了六年级又被要求改成五年制。江老师怕我们落下课程，特地额外讲了一些课本上原本没有的古诗。我印象最深的有“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。那时，我家离学校很远，每天往返都要在田间小路上步行很久间。由于没有同伴，不甘寂寞的我就路上反复诵读这些古诗，也就渐入佳境。当初春的小草从枯黄的地里悄悄冒出嫩芽的时候，我读懂了“草色遥看近期无”。等到老师讲起“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”时，我脑子里面已经能够想象出那是怎样的一副暮春争艳图了。春天的田野生机盎然，蜿蜒的小路被野花野草镶上边，肥沃的草籽田里，又厚又软的绿色草毯上绣满紫云英，花香四溢，蜂飞蝶舞。初悟诗情画意的我，忽觉眼前的一切是那么的美丽！就像那个在芳草鲜美落英缤纷的树林中步行的渔人，一个村野小妞，在江老师的启发之下，慢慢进入豁然开朗之境。江老师在古诗欣赏方面对我的引导，影响了我一生。至今，我仍热爱古体诗，无论风格流派，豪放婉约田园边塞，都深得我心。

　　现在想起来，江老师当年应该是一个英俊倜傥的青年教师，年龄不足三十岁。我从年长的那些女生嘴里听到，她们用“体面（即现在所谓的英俊帅气之类的意思）”一词来形容我们的班主任。他的身高在农村来说绝对是出类拔萃的，发型也比那些种田的时髦多了，衣着光鲜（相对于农民而言），又具有文艺青年的气质。我曾和同学偷看过他放在讲台上的本子，有他写的文章，感觉像是投稿一类的。那时，他的妻子经常带着两个儿子来学校找他。我觉得他的妻子好美，她是一个皮肤白皙风姿绰约的年轻女人。当我第一次看到他们走在一起的时候，觉得这大概就是小说中所的郎才女貌吧（五年级看了很多被称为“大传”的长篇章回体小说，都是从男同学那里借来的，例如《杨家将》、《岳飞传》、《十二寡妇出征》等）。而且他们又有两个白胖漂亮的儿子，江老师的家人就是我童年时期对幸福家庭的最初最具体的理解。后来，我听我妈说江老师的父亲曾经是她的老师，他有一个小木琴，拿来逗小孩子非常管用。但是文革的时候，被打成了右派，老江老师得了精神病。我上初中时，学校有一个给菜地浇水泼粪的老头，经常自言自语，五官轮廓和我的江老师很像，一样的发型一样的小络腮胡子。后来，果然证实他就是江老师的爸爸。我曾经走近和他说话，但是他耳朵好像不大好，听不清我说什么。原来江老师也是不幸的。